РИА Новости Украина – радиостанция "Голос Столицы"
Депутаты приняли за основу новую редакцию Закона "Об образовании". Он предусматривает: 12-летнее обучение в школах, введение системы инклюзивного образования, общественный контроль в учебных заведениях всех уровней, полное обновление школьных программ, создание Национального агентства квалификвации учителей.
Будет ли удачной очередная попытка реформировать среднюю школу в Украине, в эфире радиостанции Голос Столицы спрогнозировала эксперт аналитического центра CEDOS Ирина Когут.
По вашему мнению, есть ли смысл в продлении срока обучения в средней школе?
— На самом деле, смысл этой реформы в создании этой трехлетней старшей школы, но это не главное изменение, которое ждет школьников, потому что эта старшая школа будет профильной, то есть она предполагает, что в каждом таком учебном заведении будет не просто один профиль, как это сейчас есть, а один, два или три, которые выбирает целый класс, то есть, у отдельного ребенка выбора нет. Каждый ученик может выбрать себе профиль, плюс планируют предоставить возможность в университетах выбирать себе отдельные дисциплины. Это означает, что старшеклассники действительно уже не смогут изучать все двадцать дисциплин, которые сейчас есть в 10-11 классе, а сосредоточиться на том, к чему у них лежит душа и что им интересно.
То есть в пределах одной школы будет эта многопрофильность?
— Именно так. Для этого надо будет создать сеть старших школ. Если в городах это немножко проще, потому что здесь много учеников, то в регионах придется создавать такие старшие школы, одну на район, в зависимости от того, какого размера будут территориальные единицы на момент внедрения этой нормы.
Старшие школы будут отделены от других школ?
— Да. Предполагается, что школы всех уровней — первого, то есть начального, второго, базового, и третьего, это старшая школа — будут отделены. Если мы говорим о старшей школе, то там на параллели должно быть не менее 150 детей, то есть возможность создать 5-6 классов на параллель и соответственно обеспечить эту профильность.
Что означает введение системы инклюзивного образования?
— Инклюзивное образование означает, что дети с особыми потребностями, например, из-за состояния здоровья — психического или физического — из-за особенности социализации, сейчас преимущественно находятся или в интернатах, те, которые могут учиться в обычной школе, с обычными детьми, социализироваться, они сейчас часто лишены такой возможности. Или из-за неприспособленности помещений, или из-за банальной нехватки финансирования, потому что им нужна дополнительная поддержка, дополнительные педагоги. Закон предусматривает, что все школьные помещения должны быть приспособлены к потребностям детей, независимо от состояния их здоровья. Также для детей с особыми потребностями предусмотрено финансирование по принципу… родители могут выбрать ту школу, где есть инклюзивные классы, и определенный норматив финансирования, больший чем на обычного ученика, пойдет в эту школу вслед за ребенком.
Будут ли для кого-то менять школьные программы?
— Да, однозначно. Начали писать новый государственный стандарт, который очень существенно поменяет содержание образования. Станет гораздо меньше предметов, их объединят в отрасли. Будет гораздо больше свободы у учителей, потому что и конкретный перечень, количество часов на предметы будет определять школа, и наполнение программы, отталкиваясь от компетентности прописанной в стандарте будет определять учитель. Соответственно будет больше и у родителей, и у детей возможностей влиять на эти программы, потому что с учителем им будет легче договориться, он не сможет сказать, что так диктует министерство или государственный стандарт.
Напомним, главный эксперт в сфере образования РПР Владимир Бахрушин в эфире "ГС" прокомментировал, насколько востребована в Украине профессия учителя, и какие реформы ожидают сферу образования в ближайшие годы.
